כל הפוסטים בלמידה משמעותית

האדמה נחה, הגננת לא: על שנת השמיטה בגני הילדים במצוות השמיטה נאמר: שֵׁשׁ שָׁנִים תִּזְרַע שָׂדֶךָ, וְשֵׁשׁ שָׁנִים תִּזְמֹר כַּרְמֶךָ,

ללמוד בחוץ הוא הפתרון – ולא רק בימי קורונה אחרי כמעט שנה שמערכת החינוך פועלת באופן מקוון באמצעות הזום והמרחב

מהכפר באתיופיה לגן ביבנה בחצר של גן כסיף ביבנה יש בקתת בוץ, ממש כמו בכפרים אי שם באתיופיה. את הביקתה

צאו החוצה מהכיתה! מאמר שלנו שהתפרסם ב-ynet: האם מערכת החינוך קרסה בימי הקורונה? או שמא הפגינה גמישות ויצירתיות? הדעות לכאן

מלאכות בגן הילדים: תפירה בגני הילדים שאנו מלווים אנחנו מאוד אוהבים לשלב בסדר היום את כל סוגי מלאכות הכפיים. תפירה,

מפחיתים פלסטיק בגן הילדים כלי פלסטיק "חד פעמיים” הם אחד הביטויים למשבר הסביבתי הקשה הפוקד את העולם כולו, ואת ישראל

מלאכות בגן הילדים: פסיפס מלאכות היד מהוות חלק מרכזי בסדנת היצירה בגני הילדים. הן קשורות בפדגוגיה ובכישורי חיים ומקדמות יכולות

פותחים נתיב לקיימות כשזה מצליח, כשהקסם מתחולל – אז ההשתלמות בחינוך לקיימות, שמעבירים מנחי הרשת הירוקה בבתי ספר, יכולה ליצור

להחזיר את הפשטות לילדות להורים שלנו לא היה חדר מלא צעצועים ומשחקים וארון מלא בגדים. בחורף הם קיבלו זוג נעליים

הילדים עולים לכנסת איך לדעתכם אפשר ללמוד יותר על עבודתה של כנסת ישראל – בשיעור אזרחות או בביקור בכנסת, במפגש

מסמך עקרונות לחינוך לקיימות – תא פיתוח הרשת הירוקה האם הרמנו ידיים? האם הפסקנו להאמין בחינוך כביטוי לאהבה וכציפייה לעתיד

מקום ופדגוגיה / דויד אור הנרי דויד תורו (Henry David Thoreau ) עבר להתגורר ליד אגם וולדן בפרברי כפר נידח

“ילדים צריכים לשחק בחוץ לפחות 3 שעות כל יום!” מאמר מאת מריל דייוויס לנדאו, שהתפרסם ב"האפינגטון פוסט": בין השעות שהם

כל העולם כיתה: מדוע כדאי ללמד בחוץ הסופר מאיר שליו תיאר פעם איך למד בילדותו: “שום דבר לא הגיע לקרסוליו